金翅膀儿童教育
——您身边的幼儿园课程专家——
幼儿园就像一个雁队。每个人都在各自平凡的岗位上发挥聪明才智、跳动青春热血、成就教育梦想。如何发挥团队的各力,达到1+1=2的管理目标?是值得我们每一位园长思考和实践的课题。今天小编就给大家分享幼儿园团队建设的四个策略:
一、用标准化、制度化的管理规范团队
随着社会的进步和家长素质的提高,社会各界也一直在呼吁着优质的幼儿教育。幼儿园自然也要积极探索新的管理模式,来盘活岗位潜能。
我们可以采取统一管理,扩张优势教育,同时使大批有能力的教师走上管理岗位,让她们能有机会实现自身价值,从而达到激发全园干劲,形成积极向上的园风园规的目的。
二、用人文化的管理激励团队
本着“追求高品位、着眼实用性、科学规范、合理高效”的原则,搞好校园绿化、美化,适当放置育人文化的经典,做到“春有花、夏有荫、秋有香、冬有绿”,让幼儿园每一面墙壁都会说话,鼓励引导家长幼儿参与班级文化建设,通过班风学风教风的建设来体现隐性文化,让教室成为幼儿、教师自我表现、优化个性的场所。
三、实行激励机制,为教师团队建设增添色彩
有效激励机制的建立不仅是调动教师的积极性、主动性和创造性,提高教师的整体素质的保证,也是提高幼儿园领导素质和管理水平,提高幼儿园教育教学质量,促进幼儿园的发展的保证。
现今,幼儿园的师资队伍大部分趋于年轻化。特点是安于现状,淡漠名利。所以,要最大程度地调动教师工作的积极性,促进幼儿园的发展,就必须改变以往的考核评优的一套激励方式,探索构建多样化的、符合园本实际,并满足教师内心需求的激励机制。
四、重视教师专业引领,强化任务驱动效应
根据教师专业成长特点,有针对性地提出阶段要求,寄发工作热情和敬业精神,建成长桥梁,在实践中锻炼成长。
1.方向引领,自我规划:引领每位教师制定个人成长规划,帮助教师明确我是谁?我要去往哪里?
2.精于思考,勤于笔耕:规定每位教师每学期写一篇教育论文,参加一次教学论文评比活动,并把教育论文评比结果纳入学期考核的指标中。
3.搭建平台,展示风采:做计划、给要求、给担子、给鼓励、给条件,鼓励教师参加各级各类评优课,使教师快速成长为“名师”“骨干”。
4.同伴互助,青蓝结对:新教师与老年教师结队帮扶,新教师帮扶老年教师掌握现代教育技术,老年教师帮扶新教师探究高效教学技能。
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